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dossier
En el conjunto de Entidades
que, dentro del movimiento
asociativo, pertenecen a la
Confederación FEAPS, se está
llevando a cabo un proceso de
revisión y mejora mediante la
aplicación de criterios de
calidad dirigidos, de forma
paralela, a cualificar la
organización y funcionamiento
de los servicios de Atención
Temprana y como objetivo
principal, a mejorar los niveles
de calidad de vida de los
usuarios, tanto de los niños
como de sus familias.
M.ª GRACIA MILLÁ*
M.ª ÁNGELES ORTIZ**
JAVIER RUEDA***
Centro APADIS de Villena, Alicante*
Centro APANID de Getafe, Madrid**
Centro ACEOPS, Madrid***
Este proceso se inició a Desde la claridad de las propuestas de
partir del Congreso de actividad y desde una correcta interpreta-
Toledo de la Confedera- ción de las situaciones, se consigue una
ción FEAPS en el año participación activa y voluntaria de la
1997, donde se propuso familia en cada uno de los momentos y
el desarrollo de un plan etapas de la intervención.
de acción dirigido a obtener los mejores
niveles de calidad, entendida la calidad BUENAS
como aquella alternativa que pudiera PRÁCTICAS
conjugar de forma óptima la calidad de EN LA ATENCIÓN
los servicios con la calidad de vida de TEMPRANA
los usuarios. Para ello, se propuso la ela-
boración de los 8 Manuales de Buena extraer conclusiones generales o des- na Práctica y que nos aproximan a la
Práctica, el primero de los cuales:“Aten- cribir resultados pormenorizados, pero consecución de objetivos en términos
ción Temprana–Orientaciones para la si es interesante que podamos resaltar de calidad.
calidad”, contiene una extensa revisión que hay aspectos de la atención tem-
de criterios de optimización de los ser- prana en la práctica de las Entidades Proponemos así dos ejemplos de
vicios, de los métodos y procedimientos que aparecen de forma común en los buena práctica que pueden servirnos
o de los modelos de intervención en la distintos servicios, que se ajustan a los de referencia para iniciar o continuar
atención temprana. principios que define el Manual de Bue- el análisis del proceso de cualificación
de la atención temprana.
Lógicamente el proceso de revisión
y mejora que se propone desde este
Manual, apenas está iniciado, por lo que
actualmente es todavía prematuro
24 MinusVal
dossier
En el conjunto de Entidades
que, dentro del movimiento
asociativo, pertenecen a la
Confederación FEAPS, se está
llevando a cabo un proceso de
revisión y mejora mediante la
aplicación de criterios de
calidad dirigidos, de forma
paralela, a cualificar la
organización y funcionamiento
de los servicios de Atención
Temprana y como objetivo
principal, a mejorar los niveles
de calidad de vida de los
usuarios, tanto de los niños
como de sus familias.
M.ª GRACIA MILLÁ*
M.ª ÁNGELES ORTIZ**
JAVIER RUEDA***
Centro APADIS de Villena, Alicante*
Centro APANID de Getafe, Madrid**
Centro ACEOPS, Madrid***
Este proceso se inició a Desde la claridad de las propuestas de
partir del Congreso de actividad y desde una correcta interpreta-
Toledo de la Confedera- ción de las situaciones, se consigue una
ción FEAPS en el año participación activa y voluntaria de la
1997, donde se propuso familia en cada uno de los momentos y
el desarrollo de un plan etapas de la intervención.
de acción dirigido a obtener los mejores
niveles de calidad, entendida la calidad BUENAS
como aquella alternativa que pudiera PRÁCTICAS
conjugar de forma óptima la calidad de EN LA ATENCIÓN
los servicios con la calidad de vida de TEMPRANA
los usuarios. Para ello, se propuso la ela-
boración de los 8 Manuales de Buena extraer conclusiones generales o des- na Práctica y que nos aproximan a la
Práctica, el primero de los cuales:“Aten- cribir resultados pormenorizados, pero consecución de objetivos en términos
ción Temprana–Orientaciones para la si es interesante que podamos resaltar de calidad.
calidad”, contiene una extensa revisión que hay aspectos de la atención tem-
de criterios de optimización de los ser- prana en la práctica de las Entidades Proponemos así dos ejemplos de
vicios, de los métodos y procedimientos que aparecen de forma común en los buena práctica que pueden servirnos
o de los modelos de intervención en la distintos servicios, que se ajustan a los de referencia para iniciar o continuar
atención temprana. principios que define el Manual de Bue- el análisis del proceso de cualificación
de la atención temprana.
Lógicamente el proceso de revisión
y mejora que se propone desde este
Manual, apenas está iniciado, por lo que
actualmente es todavía prematuro
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