Page 39 -

disminuiría el valor que podía tener
en este colectivo, lo que claramente
estaría produciendo una minusvalía.
De esta manera, y bajo un pano-
rama clínico, la discapacidad fue
analizada y clasificada, así que las
personas que la presentan también
fueron analizadas y clasificadas. La
persona como tal quedaba fuera del
estudio, ya que primero se era impe-
dido, minusválido o discapacitado
antes de ser persona. Así fue conce-
bida a nivel social, durante muchos
años, la discapacidad; años en los
La discapacidad dad marcó el inicio del reconocimien-
es asumida en la to de sus capacidades como ser; sin
actualidad como una
condición humana
que ajustarse a vivir con ella
que se dieron grandes desigualdades
y se formó un concepto que ha sido
difícil de modificar.
La discapacidad era vista como un
problema propio de la persona, por lo
que sería necesario rehabilitarla para
que se incorporara a la sociedad en la
que había nacido. Es decir, la persona
necesitaba ser integrada pues se encon- actividad van a ser las dificultades
traba fuera del entorno social, y para
que esto sucediera se requerían ayudas
médicas y/o terapéuticas.
La posterior incorporación de la
persona con discapacidad a la socie-
embargo, trajo consigo la necesidad
de romper estereotipos y, por ende,
emprender una lucha no solo a nivel
social, sino a nivel legal también. Con vista médico y la necesidad de etique-
el paso del tiempo y del conocimiento,
la visión sobre la discapacidad se ha
venido transformando, de un enfoque
asistencialista hacia uno más social,
fundamentado en la promoción de
los derechos humanos y la participa-
ción ciudadana de las personas que la
presentan.
En 2001, tomando en cuenta la
necesidad de un nuevo planteamiento
resultado de una construcción sociali-
zada, la OMS publicó la Clasificación
Internacional del Funcionamiento, de
la Discapacidad y de la Salud (CIF).
En ella, esta organización revalora las personas con discapacidad, 2007).
expresiones que se utilizaron hasta la
fecha e incorpora conceptos, están-
dares y métodos que consideran la
discapacidad en términos globales,
relacionándola con una interacción
multidireccional entre la persona y el
contexto socio-ambiental en el que se
desenvuelve (Samaniego, 2006).
Por otro lado, aclara que la disca-
pacidad engloba tanto las deficiencias
como las limitaciones en la actividad
(discapacidades) o las restricciones que
se den en la participación de la persona
(minusvalías).
Desde esta perspectiva, las deficien-
cias son problemas en las funciones o
estructuras corporales, tales como una
desviación significativa o una pérdida,
mientras que las limitaciones en la
para ejecutar acciones o tareas, y las
restricciones en la participación serán
los problemas para participar en situa-
ciones vitales (OMS, 2001). Por ello,
esta nueva conceptualización plantea
la discapacidad como un fenómeno
complejo que refleja una interacción
entre la persona como organismo y las
características de la sociedad en la que
vive; sin embargo, esta definición sigue
guardando como referente el punto de
tar para así poder clasificar y estudiar
cada patología.
Actualmente, se ha dado un avance
hacia la concepción de la discapacidad
como una situación social, en la que
esta es considerada como un concepto
en constante evolución, que es, por así
decirlo, el “resultado de la interacción
entre las personas con deficiencias y
las barreras debidas a la actitud y al
entorno que evitan su participación
plena y efectiva en la sociedad, en igual-
dad de condiciones con las demás”
(Convención sobre los derechos de las
La discapacidad es asumida, en
la actualidad, como una condición
humana, una característica que se
presenta cuando el entorno no le
permite a la persona desenvolverse en
él, poniéndola así en una posición de
desventaja con respecto al resto del
colectivo.
Este cambio conceptual ha dado un
enfoque que rescata la dignidad huma-
A utonpeorsmoníaal 39