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dossier
Los servicios, programas y
unidades de atención a
estudiantes con discapacidad
en las universidades tienen su
origen y desarrollo en la
década de los 90. Surgen como
una medida tomada por parte
de las universidades para
facilitar el acceso y la
integración de estos
estudiantes en la educación
superior.
ISABEL SANCHO ALONSO
Plan ADU, Asesoramiento sobre Discapacidad
y Universidad
A lo largo de los años, PARA ESTUDIANTES CON DIVERSIDAD FUNCIONAL
diversos factores EN LAS UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS
han influido en su
evolución. Son algu- Servicios,
nos de ellos, la pro- programas y
mulgación de nor- unidades de atención
mas que recogen el principio de igual-
dad de oportunidades en el ámbito Frente a servicios o programas con servicios, desde psicólogos, pedago-
educativo, el creciente número de una trayectoria bastante consolidada, gos, trabajadores sociales, logopedas,
estudiantes con discapacidad que van surgiendo otros nuevos que se personal docente e investigador de
acceden a la universidad, propiciado irán adaptando a las demandas de sus diversa procedencia e incluso técni-
por el apoyo recibido en las etapas usuarios, diferenciándose en recursos cos sin una formación específica.
educativas anteriores, y la mayor sen- técnicos y humanos disponibles, pre-
sibilización social en torno a la inte- supuesto con el que cuentan, y la ATENCIÓN
gración de personas con diversidad infraestructura e instalaciones de las INDIVIDUALIZADA
funcional en todos los ámbitos. que disponen.
Desde todos los servicios o pro-
Actualmente, la realidad de los Asimismo, es variado el perfil pro- gramas se realiza una atención indivi-
servicios, programas y unidades de fesional de los responsables de estos
apoyo a alumnos con discapacidad en
las universidades españolas es hete-
rogénea y cambiante. No todas las
universidades cuentan con atención
específica, existiendo diversas moda-
lidades como son: programas de inte-
gración incorporados en servicios de
asuntos sociales o servicios de orien-
tación a estudiantes; funciones de
apoyo delegadas en defensores uni-
versitarios, consejos de estudiantes,
asociaciones u otras entidades; servi-
cios de apoyo que se ofrecen
mediante convenios de colaboración
con la administración y otras entida-
des, así como servicios, programas o
unidades atendidas por especialistas.
24 MinusVal
Los servicios, programas y
unidades de atención a
estudiantes con discapacidad
en las universidades tienen su
origen y desarrollo en la
década de los 90. Surgen como
una medida tomada por parte
de las universidades para
facilitar el acceso y la
integración de estos
estudiantes en la educación
superior.
ISABEL SANCHO ALONSO
Plan ADU, Asesoramiento sobre Discapacidad
y Universidad
A lo largo de los años, PARA ESTUDIANTES CON DIVERSIDAD FUNCIONAL
diversos factores EN LAS UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS
han influido en su
evolución. Son algu- Servicios,
nos de ellos, la pro- programas y
mulgación de nor- unidades de atención
mas que recogen el principio de igual-
dad de oportunidades en el ámbito Frente a servicios o programas con servicios, desde psicólogos, pedago-
educativo, el creciente número de una trayectoria bastante consolidada, gos, trabajadores sociales, logopedas,
estudiantes con discapacidad que van surgiendo otros nuevos que se personal docente e investigador de
acceden a la universidad, propiciado irán adaptando a las demandas de sus diversa procedencia e incluso técni-
por el apoyo recibido en las etapas usuarios, diferenciándose en recursos cos sin una formación específica.
educativas anteriores, y la mayor sen- técnicos y humanos disponibles, pre-
sibilización social en torno a la inte- supuesto con el que cuentan, y la ATENCIÓN
gración de personas con diversidad infraestructura e instalaciones de las INDIVIDUALIZADA
funcional en todos los ámbitos. que disponen.
Desde todos los servicios o pro-
Actualmente, la realidad de los Asimismo, es variado el perfil pro- gramas se realiza una atención indivi-
servicios, programas y unidades de fesional de los responsables de estos
apoyo a alumnos con discapacidad en
las universidades españolas es hete-
rogénea y cambiante. No todas las
universidades cuentan con atención
específica, existiendo diversas moda-
lidades como son: programas de inte-
gración incorporados en servicios de
asuntos sociales o servicios de orien-
tación a estudiantes; funciones de
apoyo delegadas en defensores uni-
versitarios, consejos de estudiantes,
asociaciones u otras entidades; servi-
cios de apoyo que se ofrecen
mediante convenios de colaboración
con la administración y otras entida-
des, así como servicios, programas o
unidades atendidas por especialistas.
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