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N o t i c i a s d i sc a p a c i d a d
derechos culturales, Alberto Vargas, del
Instituto Nacional de Rehabilitación Pe-
dro Aguirre Cerda de Chile, compartió las
acciones desarrolladas en Chile respecto
a la promoción del deporte adaptado in-
vitando a abrir la mente con la presenta-
ción denominada El deporte como estra-
tegia de rehabilitación y participación
ciudadana y dando posterior espacio al
debate sostenido con el panel Medidas
de promoción de derechos de personas
con discapacidad a través del deporte.
El acceso a la justicia para las personas
con discapacidad fue ahondado por
Mabel Remón, del Ministerio de Justi-
cia y Derechos Humanos de la Argenti-
na, en su presentación Discapacidad,
Justicia y Estado.
Por su parte, La presentación del panel
Acceso a la Justicia o Justicia con acceso
corrió a cargo de las instancias encarga-
das de desarrollar este derecho en el es-
tado paraguayo como son la Corte Supre-
ma de Justicia, el Ministerio de Justicia y de su presentación Personas con disca-
el Mecanismo Nacional de Prevención de
la Tortura, que presentaron la situación
actual, avances y desafíos en este ámbito.
Pensar en el pleno ejercicio de los dere-
chos para las personas con discapacidad
sin incorporar ajustes razonables y crite-
rios de accesibilidad universal resultaría
una incoherencia total y, parafraseando a
William Kennard (EE.UU.), Grisel C. Olive-
ra Roulet, del Centro Iberoamericano de
Autonomía Personal y Ayudas Técnicas
(Argentina), comenzó la exposición de su
ponencia Accesibilidad y ajustes razona-
bles con la siguiente frase: no podemos
permitir que el tema de la discapacidad
sea un simple agregado... la accesibilidad
debe planearse como un todo y no sólo
ser un agregado.
ENLACE EN RED 28
En el panel Avances en materia de acce-
sibilidad participaron representantes del
Instituto Nacional de Tecnología y Nor-
malización, del Centro de Relevo del Pa-
raguay, de la Facultad de Arquitectura y
Los distintos panelistas intervinientes trataron los temas más relevantes en materia de discapacidad.
de la Secretaria Nacional de Turismo, to-
das instancias estatales de distintos ám-
bitos: Poder Ejecutivo, Educativo Supe-
rior, Autárquicos.
En relación al Derecho a la Educación,
Sandra Katz, de la Red Universitaria Lati- importantes recomendaciones, entre
noamericana y del Caribe sobre Discapa-
cidad y Derechos Humanos de Argentina,
fue bastante desafiante al compartir des-
pacidad en la educación superior el rol
de cada uno de los actores que confor-
man el entramado de la educación supe-
rior para garantizar no solo el acceso
sino además la calidad y la pertinencia
de la educación.
Durante el desarrollo del panel Educación
superior accesible, los representantes de
la Universidad Nacional de Asunción, la
Asociación de Universidades Privadas, la
Dirección de Educación Superior del Mi-
nisterio de Educación y Cultura y la Agen- *
cia Nacional de Evaluación y Acreditación
de la Educación Superior presentaron im-
portantes avances de medidas desarrolla-
das en la Educación Superior para las
Personas con Discapacidad.
El último tema presentado por Rosangela
Berman Bieler, Asesora Senior en Infancia
y Discapacidad Unicef, EEUU, denomina-
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do Estrategias de inclusión de la niñez
con discapacidad en el contexto del desa-
rrollo nos alienta a pensar desde la si-
guiente frase: ¡Solo podemos sobreponer
la exclusión si juntos abrimos camino
para la inclusión!. Para ello concluyó con
ellas, la ratificación –y puesta en marcha–
de la Convención sobre los Derechos de
las Personas con Discapacidad y la Con-
vención sobre los Derechos del Niño.
El panel Actores claves en el desarrollo
integral de la niñez contó con la partici-
pación de representantes de la Secreta-
ria Nacional de la Niñez y la Adolescen-
cia, la Dirección General de Salud Integral
de la Niñez y la Adolescencia del Ministe-
rio de Salud Pública y Bienestar Social, la
Federación de padres de personas con
discapacidad y la Organización Esperan-
za para el Autismo.