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• Balance postural y riesgos en su ejecu-
ción. Para esto es imprescindible obser-
var en contexto real la forma de llevar
a cabo esa actividad de la manera que
habitualmente se ha venido realizando.
Tras la primera parte de la valoración,
el terapeuta ocupacional debe:
• Informar desde el punto de vista de la
economía articular y la biomecánica, del
resultado de la ejecución de la actividad.
• Detectar, si los hubiera, aspectos nega-
tivos en la forma de funcionar al llevar
a cabo esa actividad.
• Informar sobre las posibles formas de
realizar las actividades con el uso de
ayudas técnicas o sin él, pero modifi-
cando aspectos que se detecten como
de riesgo.
• Brindar la posibilidad de cambio en la
forma de ejecución y aportar las ayu-
das técnicas valoradas como conve-
nientes para ejecutar la actividad con
economía y seguridad.
• Aportar la ayuda técnica necesaria y, lo
más importante, el aprendizaje de su
uso.
• Consensuar la actuación con el usua-
rio y respetar su decisión si es que
decide no utilizarlo.
• Aportar soluciones compensatorias en
caso de que la utilización de las ayudas
técnicas no este indicada (porque se
estime que el gasto energético es exce-
sivo en la ejecución de la actividad, si
no resulta cómodo, si no es eficaz o no
es seguro el uso de productos) como la
asistencia personal.
• En caso de decidir la asistencia perso-
nal, el usuario y el asistente deben llegar público, los edificios, los lugares de ocio,
a consensuar la actuación basándose en
las normas de higiene postural y pre-
vención de riesgos y la manera elegida
por el usuario de llevar a cabo la acti-
vidad.
• El T.O. aportará en este sentido sus
conocimientos en higiene postural a la
persona que se encargue de llevar a
acabo esta tarea.
Intervención del terapeuta
ocupacional
La existencia de las Ayudas Técnicas
que conocemos organizadas en la Clasifi-
cación Internacional ISO 9999, no puede
Octubre/Noviembre 2007
Terapia ocupacional
concebirse como un catálogo de uso a
distancia, ni manejado por personal ajeno
a la profesión.
La elección de las ayudas técnicas ade-
cuadas para cada persona, una elección
valorada e informada, precisa de la inter-
vención del terapeuta ocupacional, tanto
en la indicación como en el imprescindi-
ble aprendizaje del uso, valoración del sig-
nificado de uso y seguimiento posterior.
Hay que desechar el mecanismo de
actuación de dar lo “que corresponde
por ley” o “dar lo que se tiene”; el proce-
so de intervención para incluir una ayuda
técnica en la vida de una persona, precisa
del tiempo y el conocimiento del profe-
sional adecuado y un tratamiento funcio-
nal individualizado a cada persona.
Sin embargo, la sola intervención en las
actividades diarias no es sinónimo de pre-
venir ni de compensar la situación de falta
de autonomía. El contexto de intervención
hacia la persona para la que se trabaja con
el fin de garantizar su autonomía e inde-
pendencia, es mucho mas amplio y no
debe limitarse a habilidades de la vida dia-
ria utilizando las ayudas técnicas.
La independencia es mucho más que
realizar las actividades de autocuidado con
autonomía. Hay situaciones en las que las
ayudas técnicas no son aplicables y se
necesita contar con una asistencia perso-
nalizada, una persona que preste sus
manos para realizar todo aquello que el
usuario de nuestra intervención, no pueda
hacer por si mismo en las tres áreas de
ocupación: automantenimiento, trabajo o
actividades productivas, remuneradas o
no, y las de ocio.
En paralelo, mencionar que la vivienda
no es el único entorno en la vida de cual-
quier persona: la calle, el transporte
todo lo que rodea nuestra forma de estar
en esta sociedad es objeto de interven-
ción de la Terapia Ocupacional por lo
que, el constante incumplimiento de nor-
mativas de accesibilidad, el retraso de
aplicación de la legislación sobre igualdad
de oportunidades y no discriminación, así
como la escasa presencia del diseño uni-
versal hacen que ese retocado o nuevo
proyecto de vida de las personas para las
que trabajamos, sea un fracaso y que la
intervención integral de la Terapia Ocu-
pacional esté seriamente limitada.
CONCLUSIONES
• Las ayudas técnicas son útiles im-
prescindibles para responder ante
demandas de apoyo a las necesidades
de las personas con discapacidad.
• El profesional que realiza la valora-
ción, indicación y aprendizaje en el
uso y la implementación de las ayudas
técnicas es el Terapeuta Ocupacional.
• Es un proceso individualizado que
conlleva una intervención consensua-
da entre el profesional y el usuario,
con el objetivo de aumentar niveles
de autonomía e independencia.
• Por el significado que tienen las
ayudas técnicas y la adaptación del
entorno en la vida da las personas
que así lo requieren, no deberían
plantearse como elementos sus-
ceptibles de subvención sino que su
adquisición, debería estar garantiza-
da de facto, por el significado que
tiene en la vida de una persona
usuaria de las mismas.
• La utilización de las ayudas técnicas
no es garante de la inclusión social
de sus usuarios.
• La independencia y la autonomía
para manejar nuestras propias vidas,
son derechos que todos los ciuda-
danos tenemos. Las medidas com-
pensatorias para diversidad, deben
ser tarea de toda la ciudadanía.
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
• NOYA, R. Artículo:Terapia Ocupacional
y el Proyecto de Ley de Promoción de la
Autonomía Personal y Atención a las
Personas en Situación de Dependencia.
http:/www.terapia-ocupacional.com/
articulos/Terapia-ocupacional_ley_
dependencia_RNoya_may06.shtml.
• POLONIO, B; DURANTE, P; NOYA,
B. Conceptos fundamentales de tera-
pia ocupacional. 1ª ed. Editorial Médi-
ca Panamericana. Madrid, 2001. ISBN:
84-7903-631-1.
“El mal que hay en el mundo viene
casi siempre de la ignorancia, y la
buena voluntad puede causar tantos
estragos como la maldad, si no la
ilumina el conocimiento”
(Albert Camus)
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