Page 10 -

dado en la vejez y vemos que los mayo-
res tienen muchas posibilidades incluso
de aprendizaje”.
REVISIÓN DE VIDA
Tal como lo plantean los programas
de psicoestimulación esa revisión de
vida se puede hacer de manera muy
positiva aún con personas con un dete-
rioro cognitivo leve, “una persona con
un Alzheimer en etapa intermedia pue-
de trabajar muy bien –apunta Juan
Luis– porque nosotros la función que
trabajamos es la memoria remota, la
reminiscencia, y ayudamos a mantener
esas funciones. En personas con enfer-
medades neurodegenerativas no lo apli-
camos tanto pero sería muy interesante
hacerlo extensible a personas con dete-
rioro cognitivo leve ya que partimos de
la idea de hacer las memorias de la
vida. Se piensa que sólo lo hacen per-
sonas de un alto nivel cultural pero
nosotros ayudamos a personas que con
un nivel cultural medio, o incluso bajo,
pueden favorecerse de una actividad
que casi tiene un aspecto natural y que
además queda como un legado muy
interesante para las familias. Además
hay algunos mayores que después de
terminar el libro se han animado y de
una manera personal están escribiendo
sus memorias para dejarlas a las próxi-
mas generaciones de su familia”.
Todas las personas, en cualquier
etapa de nuestra vida, intentamos ver
como va nuestra existencia en diferen-
tes aspectos: laboral, profesional, fami-
liar, etc. y todo ello con un objetivo de
cambio, “esto en los mayores tiene
mucha más importancia –comenta el
psicólogo– porque hay más pasado y
están en una época en que se tienen
que cerrar muchos asuntos, hay muy
poco futuro por delante y mucha nece-
sidad de trascendencia”.
Juan Luis ha detectado una gran
satisfacción al realizar esta actividad,
Fragmento de uno de los libros.
“porque además el resultado es un pro-
ducto tangible que pueden utilizar tan-
to en trabajos posteriores como con sus
familias. Hay que destacar el vínculo
que adquieren con la persona que
monitoriza el trabajo y es evidente que
a medida que les hacemos trabajar la
memoria remota y van ordenando sus
recuerdos el hecho de que aparezca
toda su vida de una forma cronológica
ya es un éxito. Antes se decía que la
inteligencia se desarrollaba hasta los
catorce años y no más; hoy en día las
nuevas teorías nos dicen que se puede
estar aprendiendo y tener un aprendiza-
je cualitativo, el más emocional de la
vida, y eso es algo muy importante por-
que en la vida no solo hay que aprender
a hacer una raíz cuadrada sino muchas
cosas más y, a día de hoy, los mayores
han demostrado que pueden aprender”.
EL VALOR DE UNA REVISIÓN
Todas las vidas tienen sus momentos
muy duros, enfrentarse a ellos al escribir negativa, del mayor”.
la biografía produce diferentes reaccio-
nes, “las personas mayores –señala
Juan Luis– se sitúan en una posición de
integrar su vida haciendo un repaso y
ver como ha sido de aceptable o deses-
perarse. Es cierto que algunas personas
al llegar a cierta edad arrastran proble-
mas familiares difíciles o situaciones
que han estado mal; en este momento
del trabajo es el monitor el que debe
utilizar el respeto, el contacto, la rela-
ción y las técnicas de psicoterapia”.
El valor terapéutico de una revisión de
vida es rescatar el dolor y buscar una
dimensión positiva,” cuando nos encon-
tramos que puede aparecer una situación
de mucho dolor –apunta el psicólogo– y
en esa persona se produce un mecanis-
mo de defensa como la negación, noso-
tros se lo respetamos, pero siempre
teniendo en cuenta que, a veces, se pue-
den verbalizar aspectos importantes para
poder cerrarlos. De hecho, al contrastar
con la familia aparecen informaciones
que parecen desajustadas, pero lo impor-
tante es lo que el mayor dice porque al fin
y al cabo la vida es lo que uno recuerda y
cómo lo recuerda y para nosotros lo
importante es la emoción, positiva o
Muchas familias se sorprenden de lo
que el mayor ha realizado y se emocio-
Sesenta y más 11