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El daño cerebral

Neuropsicología

Tradicionalmente, se entendía por
neuropsicología las relaciones entre
conducta y cerebro. A finales de la
década de 1960 se produce un en­
cuentro entre la neuropsicología y
la ciencia cognitiva, que concibe el
cerebro como un sistema de proce­
samiento de la información gene­
rando modelos de dicho procesa­
miento para cada función cognitiva,
de tal manera que la neuropsicolo­
gía es la disciplina que explica las
alteraciones conductuales de un pa­
ciente neuropsicológico en la vida
cotidiana, tras la lesión cerebral, en
términos de su patrón de funcio­
namiento cognitivo, y cómo este
patrón interactúa con las variables
psicológicas no cognitivas de ese
paciente.

Los profesionales de la neuropsi­
cología establecerán un programa
de rehabilitación de las funciones
cognitivas (orientación, atención y
control ejecutivo, comunicación y
lenguaje, funciones visoespaciales,
visoperceptivas y gnósicas, funcio­
nes visoconstructivas, gnosias digi­
tales, praxias gestuales, cálculo, fun­
loración, asesoramiento y selección sensorial y la implantación y en­ ciones del pensamiento y funciones
de adaptaciones personales y pro­ trenamiento en el uso de sistemas de aprendizaje y memoria) siempre

ductos de apoyo, etc. alternativos y aumentativos de la con base en una evaluación previa
comunicación. y entendiendo que el objetivo de la
Logopedia rehabilitación neuropsicológica es
Trabajo social tratar al paciente en tanto que indi­
Su responsabilidad se centra en el viduo en su entorno cotidiano (Be­
tratamiento de los trastornos del Su área de actuación se centra en el nedet, 2002).
habla y lenguaje, sin olvidar el entorno socioeconómico del pacien­
abordaje que realizan de los proble­ te, con el fin de realizar una rein­ De esta manera, el abordaje rehabi­
mas de deglución. Las principales serción familiar y social lo mejor litador del daño cerebral adquirido
áreas de trabajo son la evaluación posible, informando sobre los trámi­ adquiere una dimensión transdis­
y rehabilitación de la disfagia, la tes a realizar para solicitar ayudas, ciplinar, que se nutre de diferentes
disfonía, la disartria, las afasias, prestaciones, reconocimiento de mi­ disciplinas y cuyo objetivo es la pro­
los trastornos pragmáticos de la co­ nusvalía o incapacidad laboral, etc., moción de la autonomía personal,
municación, la colaboración en los además da información sobre los re­ intentando una total reinserción en
programas de estimulación multi­ cursos sociales disponibles. la comunidad.

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