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AÑO XVII - NÚMERO 303 / 2011

Programa de Estudios y Análisis
para financiar programas de estu-
dios para mayores.

Por su parte, el director general de
Formación Profesional, Miguel
Soler, destacó tanto el Plan de Ac-
ción de Aprendizaje Permanente
para hacer frente al reto de dise-
ñar una formación adaptada a los
distintos colectivos, según sus ne-
cesidades y niveles de formación,
como la transferencia de 20.000
euros a las Comunidades Autóno- La Universidad es para todas las edades.
mas para que puedan ejecutar el
proceso de acreditación de com- dica de los programas formativos los niveles de participación y la
petencias profesionales, dirigido a dirigidos a mayores de 50 años ha calidad de vida de las personas
personas con amplia experiencia incidido negativamente en su ple- mayores, por ello se exige el re-
en un campo profesional, pero sin na integración en la universidad”. conocimiento social y académi-
acreditación académica. Según co, aunque no profesionalizan-
Soler, se prevé que esta inversión Por otro lado se indica que “la te, de este tipo de estudios.
se duplique en 2012. formación universitaria de las
personas mayores en estos mo- • La formación universitaria de
El vicerrector de la UA, José Vi- mentos exhibe suficientes ca- las personas mayores en estos
cente Cabezuelo, indicó que el racteres sociales, pedagógicos y momentos exhibe suficientes
aprendizaje a lo largo de la vida jurídicos de imperatividad, coer- caracteres sociales, pedagógicos
genera “productividad social”. cibilidad y generalidad”, por lo y jurídicos de imperatividad,
Además anunció la creación del que piden “una regulación legal coercibilidad y generalidad para
Observatorio Intergeneracional con carácter de urgencia”. Entre ser objeto de regulación legal
que permita la transferencia de las razones que se aducen y que con carácter de urgencia.
experiencias y conocimientos, y han sido expuestas en forma de
la integración del alumnado ma- conclusiones durante la sesión de • Seguir trabajando en la línea de
yor, que también se produce con clausura, se han destacado que armonizar su estructura y dise-
el apoyo de la Universidad a la los PUM “han conseguido de- ño curricular, compatible con
asociación de alumnos del PUM mocratizar el conocimiento, pro- la existencia de altos niveles de
y su pertenencia al Consejo de mover el envejecimiento activo y especialización, y coordinando
Alumnos de la Universidad. mejorar la autonomía personal, acciones intersectoriales y gru-
los niveles de participación y la pos de trabajo interministeriales
Conclusiones del IV CIUUMM calidad de las personas mayores”. entre las instituciones implica-
Por eso se incide en que estos das en la formación para mayo-
Entre las conclusiones que se han programas “permiten solucionar res, con el objetivo de optimizar
avanzado de ese Congreso se pue- el problema de la no visibilidad recursos y localizar políticas pú-
de destacar que aunque sin carác- de los mayores en la sociedad” y blicas convergentes en la forma-
ter “profesionalizante”, se pide el contribuyen “a la creación de una ción a lo largo de la vida.
reconocimiento social y académi- sociedad inclusiva, intergenera-
co de los Programas de Mayores cional y para todas las edades”. • La gran dimensión educativa,
por su importancia “para la de- flexibilidad y adaptación, cam-
mocratización del conocimiento • Los PUM contribuyen a demo- bios organizativos, movilidad de
y la promoción del envejecimien- cratizar el conocimiento, pro- estudiantes y profesores, expe-
to activo”. Además, se indica que mover el envejecimiento activo y riencias innovadoras e implan-
ante “la falta de regulación jurí- mejorar la autonomía personal, tación de buenas prácticas son

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