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ACCIONES FORMATIVAS
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“El fomento de las Algunos participantes en el curso durante una de las sesiones del mismo.
relaciones del Imserso http://www.redintergenera- les o los programas y relaciones interge-
intergeneracionales y cional.es/. Al curso asistió un elevado nú- neracionales en América Latina.
sus buenas prácticas mero de asistentes, representantes de tre-
es uno de los ejes sobre ce países de Iberoamérica. Especial atención mereció el debate ge-
el que giran las nerado en torno al proyecto INTERGEN-
acciones formativas Comenzó el curso con un detallado estu- PROF, subvencionado por el Imserso. El
que lleva a cabo dio sobre los orígenes de los estudios so- Proyecto de I+D+i “Buenas prácticas pro-
la Red bre la intergeneracionalidad, para conti- fesionales en el campo intergeneracional.
Intergubernamental nuar con el estudio de lo realizado desde Análisis de la situación y propuestas de
Iberoamericana de el curso de La Antigua hasta este de Mon- mejora”, se debe al trabajo de Juan Sáez,
Cooperación Técnica tevideo, sin olvidar el relato de las expe- como investigador principal, y de los in-
(RIICOTEC), en riencias de los alumnos participantes en el vestigadores Pilar Díaz de la Universidad
colaboración de la curso de La Antigua. de Granada (España), Sacramento Pinazo
Agencia Española de de la Universidad de Valencia (España), y
Cooperación En el transcurso del curso se estudiaron Mariano Sánchez de la Universidad de
Internacional para el temas como la planificación, seguimiento Granada (España).
Desarrollo y desarrollo de proyectos intergeneracio-
nales, el estudio pormenorizado de las Los participantes aportaron otros docu-
”(AECID) comunidades de aprendizaje y el lideraz- mentos de trabajo que fueron objeto de
go en las relaciones intergeneracionales, análisis durante el curso. La presidenta de la
pasando por la presentación de un estu- Asociación Gremial de Gerontólogos de
dio sobre la intergeneracionalidad en el Chile, Gladis Romero, presentó una memo-
cine. ria sobre las "Jornadas Culturales Inter-
generacionales"; asimismo, fueron motivo
Asimismo, el curso desarrolló talleres en estudio otros documentos sobre "Acciones
los que se plantearon aspectos deter- para Promover las Relaciones Intergene-
minados de la evaluación de proyectos racionales", como es el caso del presentado
intergeneracionales, prácticas profesiona- firmado por Izabel Lima Pessoa, del Minis-
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“El fomento de las Algunos participantes en el curso durante una de las sesiones del mismo.
relaciones del Imserso http://www.redintergenera- les o los programas y relaciones interge-
intergeneracionales y cional.es/. Al curso asistió un elevado nú- neracionales en América Latina.
sus buenas prácticas mero de asistentes, representantes de tre-
es uno de los ejes sobre ce países de Iberoamérica. Especial atención mereció el debate ge-
el que giran las nerado en torno al proyecto INTERGEN-
acciones formativas Comenzó el curso con un detallado estu- PROF, subvencionado por el Imserso. El
que lleva a cabo dio sobre los orígenes de los estudios so- Proyecto de I+D+i “Buenas prácticas pro-
la Red bre la intergeneracionalidad, para conti- fesionales en el campo intergeneracional.
Intergubernamental nuar con el estudio de lo realizado desde Análisis de la situación y propuestas de
Iberoamericana de el curso de La Antigua hasta este de Mon- mejora”, se debe al trabajo de Juan Sáez,
Cooperación Técnica tevideo, sin olvidar el relato de las expe- como investigador principal, y de los in-
(RIICOTEC), en riencias de los alumnos participantes en el vestigadores Pilar Díaz de la Universidad
colaboración de la curso de La Antigua. de Granada (España), Sacramento Pinazo
Agencia Española de de la Universidad de Valencia (España), y
Cooperación En el transcurso del curso se estudiaron Mariano Sánchez de la Universidad de
Internacional para el temas como la planificación, seguimiento Granada (España).
Desarrollo y desarrollo de proyectos intergeneracio-
nales, el estudio pormenorizado de las Los participantes aportaron otros docu-
”(AECID) comunidades de aprendizaje y el lideraz- mentos de trabajo que fueron objeto de
go en las relaciones intergeneracionales, análisis durante el curso. La presidenta de la
pasando por la presentación de un estu- Asociación Gremial de Gerontólogos de
dio sobre la intergeneracionalidad en el Chile, Gladis Romero, presentó una memo-
cine. ria sobre las "Jornadas Culturales Inter-
generacionales"; asimismo, fueron motivo
Asimismo, el curso desarrolló talleres en estudio otros documentos sobre "Acciones
los que se plantearon aspectos deter- para Promover las Relaciones Intergene-
minados de la evaluación de proyectos racionales", como es el caso del presentado
intergeneracionales, prácticas profesiona- firmado por Izabel Lima Pessoa, del Minis-
