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Homo ludens

cho los expositores de cada pieza La capacidad lúdica de interactuar con los demás, hablar,
llevarán una grabación relatada discutir y participar con otros, es lo que realmente
por un mayor que irá explicando
cómo funciona el juego. En de- estimula al mayor, y cuando esto falla, no solo se deja de
finitiva”, puntualiza, “queremos disfrutar, sino que también es el principio del fin

que el centro etnolúdico continúe capacidad lúdica que otorga una
la labor de investigación sobre sensación placentera a la actividad
juegos tradicionales. Lógicamen- que realizamos por el mero hecho
te, Galicia acapara el trabajo más de hacerla?
minucioso, recopilando incluso los
diferentes nombres que recibe un El catedrático de Psicología So-
mismo juego dependiendo de la cial de la Universidad de La Coru-
provincia o del ayuntamiento en el ña, Miguel Clemente, señala que
que se jugaba. Para conseguir esto, la capacidad lúdica de interactuar
es fundamental la participación de con los demás, es decir, hablar,
la generación anterior”. discutir y participar con otros, es
lo que realmente estimula al ma-
Con el propósito de recuperar este yor, y cuando esto falla, no solo se
patrimonio inmaterial, en el museo pierde la capacidad de disfrutar,
también se desarrollarán talleres en sino que también es el principio
los que se reproducirá el proceso de del fin.
MANUEL LOZANO creación de algunos juguetes tradi-

Nació en Cerceda (A Coruña) cionales; para ello se ha contactado El mismo portavoz explica que
hace 72 años, jugaba: con alfareros, cesteros, artesanos de “mediante el juego el niño aprende
- Bicicleta (dos ruedas) y carros muñecas hechas con maíz, piña o a interactuar con los demás y des-
(cuatro ruedas) de madera que lana, y personas que conocen oficios cubre que el ‘otro’ es el mayor de
hacían ellos mismos. vinculados al juego y a los juguetes los juegos, por eso le damos jugue-
- Fútbol con pelotas de goma tradicionales que están a punto de tes, para que nos deje hacer cosas
compradas o pelotas de abrótonas desaparecer. y esté entretenido. En un proceso
(hierbas silvestres). de desarrollo sano, al llegar a la
- La roda: el círculo que tenían Cuatro mayores recuerdan cómo adolescencia para convertirse en
los cubos de zinc en el fondo, se eran los juguetes y los nombres adulto, se pierde esa pasión por los
utilizaba como una rueda. Con una que se les daba a los juegos de su juguetes y se traslada a los demás.
ballena de un paraguas viejo se infancia. Esta es una de las razones por las
hacía un gancho y con él guiaban que hay que tener mucho cuidado
la rueda mientras iban corriendo La capacidad lúdica en el mayor cuando un mayor ingresa en un
detrás de ella. centro o residencia. Está demostra-
- La mariola: se dibujaba el campo Es evidente que si el juego for- do que si le ofrecemos compañeros
de juego en el suelo, se lanzaba una ma parte de la esencia biológica con poco nivel de interacción, la
piedra en uno de los apartados y del ser humano, esta capacidad va persona se deteriora vertiginosa-
se saltaba. desgastándose a medida que el de- mente. Sin embargo, cuando ex-
- La raíña: se dibujaba el campo terioro físico y cognitivo aparece cepcionalmente se forman grupitos
de juego en el suelo (un cuadrado en las personas con el paso de los de mayores de similares caracterís-
dividido por dentro en cuatro años. Cabría preguntarse entonces: ticas y edad, no solo se mantiene el
partes) y como fichas se utilizaban
piedras pequeñas, palitos o botones. ¿cómo afecta esto a la calidad de estímulo lúdico, sino que también
vida de nuestros mayores y cómo es más lenta la pérdida de otras ca-
- Al escondite.
se podría prolongar o mantener esa pacidades”.

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