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Curso de Envejecimiento Activo

Texto: J.M. Villa
Fotos: Mª Angeles Tirado

a Universidad de Verano
de Gandía, de la Univer-
sidad de Valencia, desa-
rrolló desde el 14 al 18
de julio el curso de vera-
L no”Envejecimiento acti-
vo, intergeneracionalidad y forma-
ción a lo largo de la vida en una so-
ciedad para todas las edades”
A través de la Unidad Académica
de Envejecimiento Activo y Relacio-
nes Intergeneracionales de la Uni-
versidad Internacional de Gandía el
curso permitió incidir en las claves
que permiten profundizar en la con-
secución de un envejecimiento ac-
tivo satisfactorio.
El envejecimiento demográfico es
un hecho que da lugar a oportunida-
des que la sociedad en su conjunto
debe considerar. De esta manera en
el planteamiento de esta acción for- La formación a lo largo de la vida permite a los mayores contribuir de forma activa a su entorno.
mativa se incidía en la necesidad de
promocionar un envejecimiento ac- grupos de personas de diferentes Sacramento Pinazo de la Universi-
tivo y saludable como punto funda- edades, desde niños hasta mayores dad de Valencia y José Botella Tre-
mental en una perpectiva en la que en una variedad de situaciones y en lis, médico geriatra y profesor de la
los mayores participan plenamente un nivel tal que proporciona comuni- Universidad Católica de Valencia.
en la sociedad en todos los aspectos cación cercana, sentimientos y pen- En cuanto a la prevención de la
tanto los culturales, económicos, samientos compartidos y una activi- dependencia, Javier Yanguas del
sociales o cívicos. dad cooperativa y significativa”. El Instituto Gerontológico Matia (INGE-
El fomento de la participación, envejecimiento activo asociado a los MA) incidió en la necesidad de desa-
los programas intergeneracionales, programas intergeneracionales fue el rrollar procesos de “entrenamiento”
los programas universitarios o la tema desarrollado durante el curso del cerebro para prevenir o solventar
educación a lo largo de la vida son por el Doctor Mariano Sánchez de la problemas de deterioro cognitivo.
elementos que permiten al colecti- Universidad de Granada; mientras El mantenimiento y potenciación
vo de mayores contribuir activa- que las relaciones intergeneracioales del aspecto psíquico y mental a tra-
mente en su entorno tanto en la fa- en la familia fue el aspecto que trató vés de la formación permanente fue
milia como en su comunidad. la Doctora Carme Triadó de la Univer- otro de los temas tratados en la po-
Los programas intergeneracionales sidad de Barcelona. nencia de “Educación a lo largo de
se trataron especialmente como una La calidad de vida, el envejeci- la vida, participación y empower-
de las posibilidades más enriquece- miento activo y la prevención de la ment. Ejemplos de buenas prácti-
doras de participación activa así se dependencia de los aspectos bioló- cas” de Lourdes Bermejo de la So-
definían este tipo de programas como gico, psicológico y social fue la po- ciedad Española de Geriatría y Ge-
“una interacción intencional entre nencia que desarrollaron la Doctora rontología.

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