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e individual, que finalmente, podrá revertir en la calidad del servicio prestado en
los diferentes Centros.

Sabemos que las acciones y esfuerzos individuales, no siempre son suficientes, por esta
razón el futuro digital de los Centros debe escribirse con CO (conexión, coaprendizaje,
cocreación, colaboración, cooperación…).

La respuesta formativa que hemos diseñado para impulsar el aprendizaje co-
laborativo entre iguales en el ámbito del plan de calidad del Imserso (PLANCA) y la
participación de doce profesionales de cinco Centros del Imserso: (Camf Pozo-
blanco, CPAP Bergondo, Crmf Albacete, Crmf Madrid y Crmf San Fernando), motiva-
dos por mejorar su competencia digital y seguir aprendiendo a través de la in-
mersión en una comunidad de aprendizaje, es la creación de la Comunidad de
Aprendizaje Intercentros, (CoAInter), convencidos de que esta forma de aprender
es más excitante, enriquecedora y facilita el aprendizaje colaborativo (coaprendizaje) y
la creación de contenidos entre iguales (coocreación y cooperación).

En esta experiencia piloto que denominamos #CoAInter, aprendemos colabora-
tivamente, alrededor del contenido relacionado con el análisis y reconstrucción de
nuestro Entorno Personal de Aprendizaje (PLE), como fuente de mejora continua
y adquisición de los recursos suficientes para colaborar y aprender en la red, dado el
potencial de este enfoque de aprendizaje novedoso, para seguir desarrollándonos como
profesionales competentes y actualizados en nuestra sociedad digital.

Entonces, ¿en qué consiste la experiencia piloto CoAInter?

Accediendo a este enlace se puede consultar el contenido completo del proyecto piloto
CoAInter, pero a modo de resumen vamos a destacar a continuación, los mimbres y las
fases que sustentan el proyecto, no obstante, si tuviésemos que dar un titular del mis-
mo, diríamos que se trata de “socializar el saber y la inteligencia colectiva de un
grupo de profesionales motivados por mejorar su aprendizaje y experimentar
las ventajas de maximizar la cooperación entre los Centros del Imserso”.

Las ventajas del aprendizaje social son indiscutibles, ya nos lo dijo Lev Vygotski,
en el siglo pasado, “la interacción social se convierte en el motor del desarrollo”, una
propiedad que en la actualidad ha experimentado un enriquecimiento espectacular
gracias a la confluencia de este tipo de aprendizaje y la tecnología (“aprendi-
zaje social aumentado”, ampliación de la ZDP, Dolors Reig). Aprender entre iguales
nos puede ayudar, por tanto, a plantearnos nuevos retos de aprendizaje y proyectos
innovadores, al mismo tiempo que aumenta las posibilidades de lo que cada uno es
capaz de aprender por sí solo, todo ello favorecido por la diversidad del círculo social,
la conectividad e interdependencia.

La práctica de aprender con otros de forma recíproca sumando conocimiento a
la inteligencia colectiva de los Centros del Imserso, es el objetivo conductor de
esta experiencia piloto entre iguales, al mismo tiempo aprendemos haciendo y
aprovechamos el potencial de la Web social 2.0 para aprender colaborativamente,
participar en la red, cooperar y promover el conocimiento colectivo, mediante el uso
fácil de herramientas 2.0, plataformas, redes sociales y tecnologías emergentes.

BOLETÍN SOCP 7 Conecta2.0