Espacios Colaborativos del Imserso
Blog del Creap
Valencia

DOCUMENTOS PROPIOS | SERVICIO DE REFERENCIA Y CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Autora: Aurora Rodríguez Ródenas. Documentalista del área de Gestión del Conocimiento, que presta sus servicios en el Creap a través de Grupo 5 Acción y Gestión Social S.A.U. El Servicio de Referencia del Centro de Referencia Estatal de Atención Psicosocial a Personas con Trastorno Mental Grave (Creap) del Imserso en Valencia publica el Informe de evidencias de julio de 2026. Informes y estudios El estudio sobre Soledad no deseada y salud mental en España 2026 concluye que ambas realidades están profundamente conectadas y se refuerzan mutuamente. La soledad no deseada afecta al 20,2% de la población adulta, mientras que los problemas de salud mental alcanzan al 24%, siendo mucho más frecuentes entre quienes se sienten solos. El informe destaca que la falta de apoyo social, la discapacidad, la dependencia, la juventud, el hecho de vivir solo, las dificultades económicas y las situaciones de discriminación aumentan significativamente el riesgo de sufrir tanto soledad como problemas de salud mental. Además, alerta de que la combinación de ambas situaciones se asocia a un mayor riesgo de pensamientos autolesivos o suicidas. Como principal conclusión, el estudio reclama respuestas integrales que vayan más allá de la atención individual y refuercen los vínculos comunitarios, la participación social y el acceso a apoyos adecuados para prevenir y reducir estos problemas. Literatura científica En el informe se destaca el artículo Systematically developed, comprehensive atlas of unique evidence-based psychological interventions for severe mental disorders del BMJ Mental Health que, desarrolla un atlas sistemático de las intervenciones psicológicas basadas en la evidencia para seis trastornos mentales graves (esquizofrenia y psicosis, trastorno bipolar, anorexia, bulimia, trastorno por consumo de estimulantes y trastorno límite de la personalidad). A partir del análisis de 260 ensayos clínicos aleatorizados, los autores identificaron 422 intervenciones psicológicas que, tras su clasificación, se concretaron en 266 tratamientos diferenciados agrupados en 45 grandes familias terapéuticas. Como conclusión, los autores defienden que una clasificación más precisa de las intervenciones psicológicas puede mejorar la investigación, facilitar la identificación de los componentes terapéuticos más eficaces y favorecer la selección e implementación de tratamientos basados en la evidencia en distintos contextos asistenciales. Salud mental alrededor del mundo Según una investigación liderada por la Universidad de Bristol, junto con Nesta y Amsterdam UMC, las personas que se sienten solas presentan una mayor probabilidad de experimentar problemas de salud mental, menor bienestar emocional y peor salud general. El estudio, publicado en Nature Communications, utilizó diferentes metodologías complementarias —incluyendo análisis observacionales, comparación entre hermanos y aleatorización mendeliana basada en datos genéticos— para comprender mejor la relación entre la soledad, el aislamiento social y la salud. Los resultados muestran que la soledad mantiene una asociación especialmente fuerte con el deterioro de la salud mental y del bienestar, mientras que el aislamiento social también se relaciona con menores niveles de bienestar. Aunque no se encontraron evidencias concluyentes sobre efectos directos en enfermedades físicas concretas, los investigadores destacan que la soledad debe considerarse un importante problema de salud pública, ya que su reducción podría contribuir a mejorar la salud mental, la calidad de vida y el bienestar general de la población. Además, el estudio refuerza la necesidad de desarrollar políticas e intervenciones que promuevan la conexión social y prevengan la soledad como parte de las estrategias de salud pública. Servicio de Referencia Otros Informes de Evidencias de 2026 Servicio de Referencia del Creap Formulario de solicitud de consulta Recursos de apoyo a la investigación

Autor: Jorge Marredo Rosa. Psicólogo investigador. Coordinador del área de Gestión del Conocimiento, que presta sus servicios en el Creap a través de Grupo 5 Acción y Gestión Social S.A.U. Una guía práctica para analizar viabilidad, adaptación, replicabilidad y sostenibilidad en rehabilitación psicosocial En rehabilitación psicosocial y salud mental comunitaria sabemos desde hace tiempo que la familia importa. También sabemos que la psicoeducación familiar cuenta con una base de evidencia relevante, especialmente en el ámbito de la psicosis y otros trastornos mentales graves. Sin embargo, entre saber que una intervención es recomendable y conseguir que funcione en un servicio real hay una distancia considerable. Esta guía nace precisamente de esa distancia. La pregunta que me ha interesado no es solo si la psicoeducación familiar funciona, sino en qué condiciones puede implementarse con sentido en un dispositivo concreto de rehabilitación psicosocial. Porque una intervención con respaldo empírico puede fracasar si el equipo no dispone de tiempo, formación, liderazgo, procedimientos de captación, criterios de adaptación o capacidad mínima de seguimiento. Y, al contrario, un programa más modesto puede ser mucho más útil si encaja mejor con las condiciones reales del servicio. La «Guía de Análisis de Viabilidad y Replicabilidad para Programas de Psicoeducación Familiar en Rehabilitación Psicosocial» se ha elaborado con esa lógica: ayudar a los equipos a pasar de la recomendación general a la decisión situada. No es un protocolo sesión a sesión, sino una herramienta para pensar antes de implantar: qué modelo elegir, qué condiciones necesita, qué componentes no deberían perderse, qué puede adaptarse, cómo pilotarlo, cómo evaluarlo y qué posibilidades tiene de sostenerse o transferirse a otros contextos. El eje de la guía es sencillo: no basta con preguntar qué programa existe; hay que preguntar qué programa puede funcionar aquí, con este equipo, estas familias, esta red y estas restricciones. Esta idea atraviesa todo el documento y permite evitar dos errores frecuentes: copiar modelos sin analizar el contexto o renunciar a ellos porque parecen inviables antes de estudiar posibles adaptaciones. La propia guía formula este desplazamiento desde “qué programa existe” hacia “qué programa puede funcionar aquí, con este equipo, estas familias, esta red y estas restricciones”. Por eso el documento dedica especial atención a la implementación, a la preparación organizacional del recurso, al análisis de la viabilidad, a la evaluación de resultados, a la fidelidad, a la adaptación, a la sostenibilidad y al escalado. No como conceptos abstractos, sino como preguntas prácticas: ¿está preparado el servicio?, ¿hay masa crítica de familias?, ¿qué formación necesita el equipo?, ¿qué indicadores conviene medir?, ¿qué parte del programa es esencial?, ¿qué modificaciones son aceptables?, ¿qué condiciones permitirían mantenerlo en el tiempo? La guía se dirige a profesionales y responsables de programas que trabajan en rehabilitación psicosocial, salud mental comunitaria y recursos sociosanitarios. Su objetivo es ofrecer un marco de decisión realista para que la psicoeducación familiar no quede reducida a una recomendación bienintencionada, sino que pueda convertirse en una práctica viable, evaluable y replicable. En definitiva, esta guía propone una forma de mirar la implementación con más prudencia y más ambición a la vez: prudencia para no implantar sin condiciones suficientes; ambición para no resignarse a que las intervenciones con evidencia sigan sin llegar de forma estable a los servicios. La guía está disponible para su consulta y descarga en el apartado de "Guías y Documentos Técnicos Salud Mental" de la página web del Creap Contenido relacionado Guía de buenas prácticas en intervención cognitivo-conductual para personas con trastorno mental grave: estándares y aplicación del modelo centrado en la persona en el ámbito de la rehabilitación psicosocial (4,1 MB) Guía de «Buenas prácticas para la inclusión del agente de apoyo entre iguales en recursos públicos de salud mental» Guía de buenas prácticas para la elaboración, implementación y evaluación de Planes de Atención Individualizados (PAI) (2,5 MB) El diseño y aplicación de programas de intervención evaluables en rehabilitación psicosocial desde el modelo integral de atención centrada en la persona (1,9 MB)

DOCUMENTOS PROPIOS | SERVICIO DE REFERENCIA Y CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Autora: Aurora Rodríguez Ródenas. Documentalista. Área de Gestión del Conocimiento que presta sus servicios en el Creap a través de Grupo 5 Acción y Gestión Social S.A.U. Tendencias en investigación en Trastorno Mental Grave El Servicio de Referencia del Centro de Referencia Estatal de Atención Psicosocial a Personas con Trastorno Mental Grave (Creap) del Imserso en Valencia publica el informe de tendencias de mayo y junio de 2026 (745 kb). El informe recopila tendencias científicas de los meses de mayo y junio de 2026, sobre trastorno mental grave (TMG) a partir de preprints (es decir, investigaciones que aún no han sido revisadas por pares) publicados en plataformas como Research Square, OSF, MedRxiv, BioRxiv y Preprints.org. El obetivo principal es identificar nuevas líneas de investigación, intervenciones emergentes, factores de riesgo, modelos de atención y perspectivas sociales relacionadas con la salud mental. La investigación reciente detectada en estos manuscritos sobre TMG se orienta hacia cinco temas principales: Avances biomoleculares (miARN como biomarcadores). Impacto económico y sanitario del primer episodio psicótico. Limitaciones cognitivas persistentes en esquizofrenia. Necesidad de integrar a los cuidadores en la atención clínica. Efectos acumulativos de los estresores vitales tempranos en la salud mental adulta. Estos temas reflejan una salud mental cada vez más interdisciplinar, donde la biología, la economía, la familia y el ciclo vital se entrelazan para comprender mejor el TMG. Función ejecutiva en individuos bilingües y monolingües con esquizofrenia Este estudio transversal comparativo analiza si el bilingüismo, que en otras enfermedades neurológicas se asocia a mayor reserva cognitiva, ofrece alguna ventaja en la función ejecutiva de personas con esquizofrenia. La función ejecutiva es clave para la planificación, la inhibición de respuestas y la flexibilidad cognitiva, áreas especialmente afectadas en el TMG. La muestra recogida fue: 64 pacientes con esquizofrenia (34 monolingües persa; 30 bilingües persa–turco azerí) y 36 controles sanos emparejados por edad, sexo y educación. La función ejecutiva se vio significativamente afectada en pacientes con esquizofrenia en comparación con los controles sanos, independientemente de su dominio del idioma. Cuidadores invisibles en trastornos mentales crónicos: marco para su identificación sistemática Este trabajo aborda un problema crítico: los cuidadores familiares de personas con trastornos mentales crónicos (esquizofrenia, depresión mayor, bipolaridad) suelen ser poco reconocidos en la práctica clínica, pese a su papel esencial en la continuidad asistencial. Los cuidadores familiares desempeñan un papel fundamental en la atención a largo plazo. El objetivo del estudio es crear un marco práctico, basado en guías internacionales, para que los servicios de salud mental identifiquen sistemáticamente a estos cuidadores. Este marco ofrece una herramienta práctica para que los servicios de salud mental: Integren a los cuidadores en la atención. Mejoren la continuidad asistencial. Aumenten la seguridad del paciente. Reduzcan la invisibilidad y la sobrecarga del cuidador. Más información sobre el Centro de Documentación y el Servicio de Referencia Centro de documentación del Creap. Servicio de Referencia del Creap. Recursos de apoyo a la investigación. Informe de evidencias de junio de 2026 (735 kb). Formulario de solicitud de consulta.

Autor: Jorge Marredo Rosa. Psicólogo investigador. Coordinador del área de Gestión del Conocimiento, que presta sus servicios en el Creap a través de Grupo 5 Acción y Gestión Social S.A.U. En rehabilitación psicosocial, una dificultad frecuente no es saber si una técnica cognitivo-conductual (TCC) existe, sino decidir cuándo aplicarla, cómo adaptarla y cómo integrarla dentro de un proceso de atención más amplio. Una misma técnica puede resultar útil, insuficiente o incluso poco adecuada según el momento clínico, el perfil funcional, la carga cognitiva, el contexto de apoyos y los objetivos significativos de la persona usuaria. Este es uno de los problemas centrales que aborda la nueva Guía del Creap sobre terapia cognitivo-conductual aplicada al trastorno mental grave. El documento parte de una idea sencilla, pero clínicamente importante: en contextos de rehabilitación psicosocial, la TCC no puede aplicarse como una receta estándar ni como una sucesión de técnicas descontextualizadas. Necesita formularse, adaptarse y coordinarse dentro del Plan de Atención Individualizada. La guía ofrece orientaciones para ayudar a los equipos profesionales a pasar de la evaluación al plan de intervención. Para ello, aborda cuestiones como la lectura del perfil clínico-funcional, la formulación de objetivos, la selección de técnicas, la adaptación de sesiones, el uso de tareas entre sesiones, la prevención de recaídas y la revisión del progreso. También incluye plantillas y materiales prácticos que facilitan la planificación, la continuidad del trabajo terapéutico y la coordinación entre profesionales. Uno de los aspectos más relevantes del documento es que no presenta la TCC como una intervención aislada ni como una solución universal. Al contrario, la sitúa como un componente técnico que puede contribuir al proceso de recuperación cuando se integra con otros apoyos, se ajusta a la situación real de la persona y mantiene una orientación funcional, colaborativa y centrada en la vida cotidiana. Así, técnicas como la reestructuración cognitiva, la activación conductual, la resolución de problemas, la psicoeducación o la prevención de recaídas se presentan desde una perspectiva aplicada: no solo qué son, sino cuándo pueden ser útiles, qué adaptaciones requieren en trastorno mental grave y qué errores conviene evitar en su aplicación. Con esta publicación, el Creap continúa impulsando recursos orientados a mejorar la calidad de la intervención en rehabilitación psicosocial, favoreciendo una práctica más estructurada, reflexiva y ajustada a las necesidades de las personas usuarias. La guía está disponible para su consulta y descarga en el apartado de "Guías y Documentos Técnicos Salud Mental" de la página web del Creap Contenido relacionado Guía de buenas prácticas en intervención cognitivo-conductual para personas con trastorno mental grave: estándares y aplicación del modelo centrado en la persona en el ámbito de la rehabilitación psicosocial (4,1 MB) Guía de «Buenas prácticas para la inclusión del agente de apoyo entre iguales en recursos públicos de salud mental» Guía de buenas prácticas para la elaboración, implementación y evaluación de Planes de Atención Individualizados (PAI) (2,5 MB) El diseño y aplicación de programas de intervención evaluables en rehabilitación psicosocial desde el modelo integral de atención centrada en la persona (1,9 MB)

Autor: Jorge Marredo Rosa. Psicólogo investigador. Coordinador del área de Gestión del Conocimiento, que presta sus servicios en el Creap a través de Grupo 5 Acción y Gestión Social S.A.U. Curso de teleformación «Empleo con apoyo: modelo IPS (Individual Placement and Support)» Del 15 al 29 de junio, el Centro de Referencia Estatal de Atención Psicosocial a Personas con Trastorno Mental Grave (Creap), dependiente del Imserso, impartirá en formato 100% online la tercera edición de «Empleo con Apoyo: Modelo IPS (Individual Placement and Support)», un curso de 20 horas dirigido a profesionales de salud mental y del ámbito sociosanitario que quieran iniciarse en este enfoque basado en la evidencia. La automatrícula estará abierta los días 9, 10 y 11 de junio a través de la Plataforma de Teleformación del Imserso, y el programa promete algo menos retórico y más útil: herramientas concretas para comprender, aplicar y evaluar el modelo IPS en la práctica profesional. Del entrenamiento previo al empleo directo: así cambia el modelo IPS Durante años, buena parte de la inserción laboral en salud mental se movió con una lógica lenta: primero formar, luego rehabilitar, después, quizá, buscar empleo. El modelo IPS invierte esa secuencia y parte de una idea más ambiciosa: ayudar a la persona a acceder cuanto antes a un empleo competitivo, con apoyos individualizados, integración con los equipos de salud mental y acompañamiento continuado. Eso explica por qué este curso importa, ya lo que vemos como una formación pensada para dotar a los profesionales de “conocimientos y herramientas prácticas basadas en evidencia” y para enseñar no solo qué es IPS, sino cómo se aplica, cómo se mide su fidelidad y cómo se adapta a contextos reales de rehabilitación laboral. El temario incluye los principios centrales del modelo, la integración de servicios, el trabajo con empresas, el apoyo individualizado y continuado, y la Escala de Fidelidad al Modelo IPS como herramienta para comprobar si un programa está haciendo de verdad lo que dice hacer. IPS con evidencia: más empleo, más estabilidad y menos hospitalización La evidencia española que sostiene esa promesa no es abstracta. Un estudio sobre la aplicación de IPS en Tenerife siguió durante una media de 3,4 años a personas con trastorno mental grave asignadas aleatoriamente a un grupo IPS y a un grupo control, y encontró que el 99,2% del grupo IPS trabajó al menos un día, frente al 74,7% del grupo control. Los participantes en IPS trabajaron, de media, 30,1 semanas al año frente a 7,4, percibieron un salario mensual medio de 777,9 euros frente a 599,9 y registraron menos ingresos hospitalarios: 0,19 frente a 2,12. La conclusión del artículo fue directa: “La estrategia IPS es efectiva en la integración laboral de personas con enfermedad mental grave”. Ahí está, en el fondo, la utilidad del curso: no vender esperanza genérica, sino enseñar un método. Cuando el sistema se lo cree: aplicar el empleo como parte de la recuperación El Centre for Mental Health resume ese método en ocho principios que han hecho de IPS una referencia internacional: foco en empleo competitivo, elegibilidad basada en la elección de la persona, integración con los servicios de salud mental, atención a las preferencias del usuario, asesoramiento sobre prestaciones, búsqueda rápida de empleo, desarrollo sistemático de relaciones con empleadores y apoyos individualizados sin límite temporal. El curso del Imserso traslada ese armazón a la práctica cotidiana de centros, equipos y profesionales españoles, e incorpora además experiencias de implementación en el mundo y en España para pensar qué ocurre cuando la teoría entra en contacto con instituciones concretas. Para quien esté valorando matricularse, la pregunta quizá no sea si el empleo forma parte de la recuperación, sino cuánto tarda un sistema en tratarlo como si realmente lo creyera. Fuentes Imserso, “Curso de Teleformación «Empleo con Apoyo: Modelo IPS (Individual Placement and Support)»”, página actualizada el 1 de junio de 2026 Gaceta Sanitaria, “Efectividad de una estrategia de apoyo individualizado al empleo para personas con trastornos mentales graves”, fecha no visible en el extracto recuperado Centre for Mental Health, “What is IPS?”, 30 de abril de 2024

DOCUMENTOS PROPIOS | SERVICIO DE REFERENCIA Y CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Autora: Aurora Rodríguez Ródenas. Documentalista del área de Gestión del Conocimiento, que presta sus servicios en el Creap a través de Grupo 5 Acción y Gestión Social S.A.U. El Servicio de Referencia del Centro de Referencia Estatal de Atención Psicosocial a Personas con Trastorno Mental Grave (Creap) del Imserso en Valencia publica el Informe de evidencias de mayo de 2026. Informes y estudios Se divulga el informe de resultados del estudio exploratorio de la prevalencia y características de la discapacidad en España. La valoración de la discapacidad en España está regulada por el Real Decreto 888/2022, que introduce un enfoque biopsicosocial alineado con la CIF de la OMS. La valoración deja de centrarse solo en el diagnóstico médico y pasa a considerar otras cuestiones como: el funcionamiento real de la persona, las limitaciones en la actividad, las restricciones en la participación y los factores ambientales y personales. Por lo tanto, la discapacidad se entiende como interacción entre persona y entorno. Una de las conclusiones extraída del estudio es que el sistema avanza hacia un modelo más integral y centrado en la persona, pero aún conviven prácticas antiguas y nuevas. Literatura científica En el presente informe se han recopilado y analizado diversos artículos científicos sobre TMG. En el caso del artículo Efficacy of a portable BLT device on sleep and depressive symptoms in major depressive disorder: A double-blind randomized study de la revista Journal of Affective Disorders, se evalúa si un despositivo portátil de terapia de luz brillante mejora la calidad del sueño, los síntomas depresivos y los síntomas de ansiedad en personas con trastorno depresivo mayor. Asimismo, se recoge el artículo Sociodemographic and clinical predictors of digital mental health intervention engagement among treatment-seeking psychiatric outpatients en el que se concluye que la adherencia a intervenciones digitales en salud mental no depende solo de la clínica, sino de una combinación de factores sociodemográficos, motivacionales, tecnológicos y contextuales. Por último, se cita el artículo Individual Participant Data Meta-Analysis Identifies Risk Factors for Acute and Persistent Posttraumatic Stress Disorder and Depression Symptoms Following Trauma cuyo objetivo es identificar factores de riesgo que predicen síntomas persistentes de trastorno de estrés postraumático y depresión mayor tras un evento traumático, usando un meta-análisis de datos individuales con 2571 participantes. El hallazgo transversal destacable es que la rumiación depresiva parece ser un mecanismo central en la mantenimiento tanto del TEPT como de la DM. Salud mental alrededor del mundo En cuanto a las noticias relacionadas con salud mental en el mundo, destacar la investigación de los equipos de Vall d'Hebron y FIDMAG, ya que ha sido un paso importante en la comprensión del trastorno límite de la personalidad (TLP) en adolescentes. Gracias a técnicas avanzadas de neuroimagen, han detectado alteraciones cerebrales muy tempranas en jóvenes que se encuentran en las primeras fases del trastorno. El estudio revela cambios tanto estructurales como funcionales en zonas clave del cerebro relacionadas con la identidad, la cognición social y la regulación emocional. Entre las áreas más afectadas destacan la red neuronal por defecto y el córtex prefrontal dorsolateral, regiones esenciales para comprender quiénes somos, cómo interpretamos a los demás y cómo gestionamos nuestras emociones. Además, se observaron reducciones de sustancia gris en áreas implicadas en la capacidad de entender los estados mentales ajenos. Un punto especialmente relevante es que muchos de los adolescentes estudiados no estaban medicados, lo que refuerza la idea de que el como de la TLP tiene bases neurobiológicas detectables desde la adolescencia, y no solo manifestaciones conductuales o emocionales. Este trabajo forma parte de un proyecto longitudinal que busca mejorar la detección precoz del trastorno y avanzar hacia tratamientos más personalizados, adaptados a las necesidades de cada joven. Servicio de Referencia Otros Informes de Evidencias de 2026 Servicio de Referencia del Creap Formulario de solicitud de consulta Recursos de apoyo a la investigación